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青蓝工程

我校新一期“青蓝工程”正式启动
我校新一期“青蓝工程”正式启动
2016年3月,咸宁市实验小学新一期的“青蓝工程”正式启动,各学科师徒相互听课、评课交流活动正开展得如火如荼。 近几年来,学校努力探索培养教师的新路子,其中,“青蓝工程”一直是我校教师沟通、交流、互动、研讨 ...
2016-3-10 16:37
咸宁市实验小学第三期“青蓝工程”启动仪式
咸宁市实验小学第三期“青蓝工程”启动仪式
为了促使青年教师尽快成长, 9月15日,实验小学启动第三期“青蓝工程”。本学期参加“青蓝工程”的老师66人,校委会领导参与活动中指导青年教师。启动仪式上,张海伦老师贯彻“青蓝工程”实施方案,确定了师徒人选, ...
2015-9-16 16:27
青蓝携手 继续前行
青蓝携手 继续前行
青蓝携手 继续前行——市实验小学举行“青蓝工程”会议  为了继续促进青年教师快速、健康成长,加强学校教师队伍建设,促进师资队伍整体素质的提升, 3月12日,市实验小学召开 “青蓝工程”工作会议。  会议由 ...
2015-3-13 16:08
咸宁市实验小学“青蓝工程”实施方案(2014年秋)
为了充分发挥我校骨干教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并有效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要,本学期继续启动我校“以老带新 ...
2014-11-20 07:58
2014年青蓝工程中期工作会议
11月13日下午,在一楼会议室召开的教学工作会议上,课程管理处对本学期青蓝工程的工作做出简要总结,提出中后期的工作要点,并根据实际情况调整青蓝工程的具体安排。 工作会议要点与安排如下: 1、“青蓝工程”师徒结 ...
2014-11-20 07:54
咸宁市实验小学”青蓝工程“启动仪式
咸宁市实验小学”青蓝工程“启动仪式
2014-10-24 10:12
“青蓝工程”徒弟学习计划--邱松
“青蓝工程”徒弟学习计划 -------------- 邱松 为了积极响应学校的“青蓝工程”计划,这次很荣幸能与鲍琴老师结为师徒。通过前辈介绍, 我认识到,鲍琴老师是一位教学经验丰富的老师,作为一位应届毕业生,为了更 ...
2014-9-19 08:54
青蓝工程师傅计划--鲍琴
青蓝工程师傅计划 -------鲍琴 本年度我校继续实行“青蓝工程”,我担任邱松老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,邱老师是一位应届毕业生,工作有激情,教育理论知识丰富,同时,缺乏 ...
2014-9-19 08:53
师徒结对子活动师傅计划--滑丽
师徒结对子活动师傅计划 在学校领导的安排与信任下,我与赵智恒老师参加了“师徒结对子”活动。我们一定严格按照学校的要求,每月积极开展活动,我在活动中也会经常反思,使自己对教材的理解进一步加深,更多地思考 ...
2014-9-17 21:55
师徒结对子活动徒弟计划-- 阮珍珍
师徒结对子活动徒弟计划 经历上次的师徒结对活动,我受益匪浅,非常地感谢实验小学的“师徒结对”这个活动,为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师,无论在备课、上课、做人还是带队经验上都 ...
2014-9-17 21:55
师徒结对子活动徒弟计划--赵智恒
师徒结对子活动徒弟计划 作为一名年轻教师,无论在备课、上课、做人还是带队经验上都是欠缺的,学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等,为我们的成长搭建平台,加快我们的成长,提高我们的教育教学能 ...
2014-9-17 21:54
师 徒 结 对 总 结--程瑛
师 徒 结 对 总 结 实验小学 程瑛 2013年根据学校安排,我与新教师黎谋平老师结成了“师徒”对子。在这一学期里,我尽力践行着作为师傅的职责,而黎谋平老师也非常谦虚好学,是一个优秀的“好徒弟”。她在教学中肯钻 ...
2014-9-17 21:53
师徒结对总结--李亚文
师徒结对总结 李亚文 通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个自我快速成长、自我总结过程。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。 1.就我 ...
2014-9-17 21:53
读书心得体会--李亚文
读书心得体会 李亚文 百年孤独是我读过的第一本世界名著,当多年以后,面对行刑队的枪口中,奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下让我蒙了,我把它放到一边,不愿再看,直到一个月后,图 ...
2014-9-17 21:52
拜师小结--童彬
拜师小结 童彬 这个学期,我校开启了“青蓝工程”活动。这是一项非常好的行动,它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快地成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结 ...
2014-9-17 21:52

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