学校发展我成长

在美丽的温泉河畔，笔架山下，坐落着一所“金钥匙”学校——咸宁市实验小学。自1986年来到这所学校工作，转眼间便已有了   年。在这   年里，我与学校一起成长，看到了学校的风雨历程，见证了她日新月异的变化。近年来，咸宁市实验小学坚持“育人为本，德育先行，学生为先”教育理念，以培养学生创造精神和实践能力为重点，以“建一流教师队伍，创一流办学条件，争一流教育质量，出一流管理经验。创建成省内领先、国内知名的研究型、开放型、特色化的品牌学校”为目标，在人才培养、师资队伍建设、教学科研、校园文化、创新发展等各方面都取得了显著成绩。作为咸宁市实验小学的一名教师，我深感荣幸和自豪。新一轮的课程改革，为学校的主动发展带来了挑战也带来了机遇。我们每一个人都有责任和义务去提高自身的素质和能力，在教学中改革，在改革中思索，在思索中提升。为教育事业贡献自己的一份微薄力量。

一是进一步加强自身修养，在学习中提升自我。教师肩负着提高全民素质，培养“有理想、有道德、有纪律”的“德、智、体、美、劳”等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重任。有道是“身教胜于言教”，教师对学生的影响作用不可低估，有时教师的一句话、一个行为就可能影响到学生，甚至是影响到他们的一生。因此，我们教师在关注和培养学生思想品德的同时，也必须进一步提高自身的思想道德修养和综合素质，特别是应有良好的职业道德素养，为学生作出表率，为学校树形象。因此，我树立了“终身学习”的意识，不断为自己“加油充电”。进一步加强自身理论学习，更新教育观念，进行教改科研，积极撰写论文，参与课题研究，参加教学比赛，做到教与研的结合、思与行的统一。身边的每位同事都是一座知识和技能的宝库，有很多的优点值得我去发现和学习。我要做到关注他人教学细节的处理，分析他人解决问题的思路，观察他人与学生交流的方式，让自己在学习中不断提高。我要有计划、有目的地去学习和体会，在实践中不断尝试改进，在学习中不断提升自我，让自己能够永远站在一个崭新的高度上时刻准备迎接挑战。

二是加强德育工作的针对性实效性，推动学生素质全面发展。基础教育阶段是人生发展轨迹中的黄金时期。“育人为本，德育先行，学生为先”是咸宁市实验小学一直以来坚持的教育理念。作为一名教育工作者，我们不仅要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。在教学过程中，我们要以“德育”为重点，通过有计划地课堂教学，对学生进行爱国主义和优良传统教育、加强学生的世界观、人生观、价值观教育、培养学生实事求是、勇于探索的科学精神、培养吃苦耐劳、昂扬向上的意志品质和集体主义精神，将“德育”渗透进学生的思想中，让学生充分认识到思想品德在人的成长成才过程中的作用和意义，引导他们养成良好的思想品德、学习习惯和意志品质。通过“讲文明、讲礼仪、讲卫生”、“爱校园、爱班级、爱寝室，创优美环境”、“弘扬民族精神，传承中华美德”等活动来帮助学生自觉形成良好的文明行为习惯。

三是以课堂教学为核心，大力提高学生自主学习能力。课堂是实践素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中要树立尊重主体、鼓励自主探究、鼓励思维创新的教育观念，遵循“自主、合作、探究”课堂教学模式。课前，要做到对授课内容进行深入的把握和分析，对学生的情况有全面的了解，关注不同学生的内在差异，做到有的放矢，因材施教。课堂内容及时间安排科学得当，让学生做课堂的主人，让学生在每一分钟都有收获。如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感坐下。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。教育是爱的事业，我想很多老师都会有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱护他、关心他时，无论你是温柔的帮助，还是严厉的批评，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果老师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。我们在要关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，给每个学生提供展示的舞台，让每个孩子都享受成长的快乐，获得成功的体验。