好孩子坏孩子


    有这样一个对于教育界的提问：“如果，作为一个老师，你喜欢教好孩孩子还是坏孩子？”
    一般来说，老师对孩子的评价，早已有了一种定论，那就是——孩子是否听话。
    似乎有这样一个定论：一个人再有本领，如果他不肯听话，那就是一个有问题的人，是不能信任、不能赋予重任的人；同样，一个孩子再聪明能干，只要他不听话，就会给人带来许多麻烦，让人看不顺眼。
作为一个老师，总喜欢自己班里的孩子听话，像一只只小绵羊，随你往哪儿赶都行，都默不出声。那样既不会给你惹祸，管理起来容易，也像老师希望的那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”考试时成绩不会太差。当老师的就会受到上级的表扬，家长的称赞，脸上也风光。
所以，一再跟孩子们说，要规规矩矩，不要去做学校里不允许做的事情；要有气度，不要跟人家吵，更不能跟人家打架；被人打了、骂了，要告诉老师，千万不要对打、对骂……
    有时老师自己也觉得：如果那样，那不是学校里的学生，那是庙宇里的和尚！作为一个有血有肉的人，是不可能做到的。那样的人是软蛋，会被人看不起的。可老师也 还是要学生那样做。要是有那个学生闯了祸，不问青红皂白，就是训斥，就是批评，说：“他惹你、骂你、打你是错，你不会告诉老师？”如果因为他的行动，使班 级被扣了分，给老师带来了麻烦，还要其作出保证，以后决不再犯。也许就这么，弄得我们的孩子们谨小慎微；也许就这么，前几年寻找男子汉的声音喊得那么响亮 吧！被人打了，被人骂了，只会退让，只会央告，有什么骨气？
    老师们平常也有说，假如爱迪生听话，那么我今天的生活会怎样？是的，假如爱迪声听话，假如伽里略听话，假如哥白尼听话……假如马克思听话，假如列宁听话，假如毛泽东听话……也许这一切无法再作假设。可人类的历史的进步是离不开无数人的不听话的。
    老师要孩子听话，只是为了便于管理，却不利于孩子们创新素质的培养，也不利于我们民族的未来。还是多想些办法，开发我们孩子的思维能力，提高他们各方面的素质，不要让什么量化的管理制度，扼杀了孩子们的天性，那是一个个充满活力的希望。
   

    末了，我们再来看一则学生的日记——
   “我不是个好孩子，可我进了属于好孩子的重点班。所以，对于我，老师总是痛心疾首的。
    我是好孩子中的坏孩子，坏孩子中的好孩子，我很奇怪。
遇到我不想写的作文，我会勇敢地做班里唯一不交作业的人，很是叛逆。我会不想做什么就不做什么。
    老师家长都痛心疾首的说我被妖精阿彩（编者注——日记作者的女友）带坏了。我知道不是，谁带坏谁还很难说。女友阿彩打了个比方，我是氧她是氢，我们在一起就 成了水，也就是说，我和她本来都是好孩子，我们在一起后都变得叛逆。妈妈不断地说我不应该在和阿彩做朋友。那是没用的，我只会遵从我自己的意愿。
    可是，没有人能说我是坏孩子。我不去舞厅，不抽烟，成绩在全年级中上，有时还会使全年级的二十多名。
阿彩说有一段话很适合我：
   “我不是天使，我没有天使的光辉；我不是恶魔，我没有恶魔的邪恶。所以我悬在半空中，既上不了天堂，可又下不了地狱。”
那天，老师叫我们穿礼服，我不喜欢，

    我怎么看都觉得那礼服像修女裙，所以我就穿了我平时穿的衣服——男生礼服的上衣和冬季运动服的裤子，那天，我在所有人里特突出，其实这样穿的尽是我们初二年级的这两个重点而已。我就大发感叹，为什么我们班的乖乖学生都不懂得反抗呢？现在的教育制度啊！！！
阿彩那天也顺从地穿了，她说，我们班是人都没有这么大胆。我说，她是在暗示我不是人。她说是。我笑笑说，我本来就不是人，我是——妖精。
后来，在我的影响下，下午，一些人也不遵守了，都换了衣服，她们真是的，不就是怕老师怪罪，这下好了如果老师怪罪就可以把责任推给我。我反正不怕，大不了抄书，扫地。
我反正不是个好孩子，我只是一块不规则的陨石，棱角多得很。
我13年来重复在学一个规则，你有棱角吗？那你磨平好了；你有个性吗？你把它掩藏起来好了，我们只要成绩；你有真话吗？那你咽下去好了。这个规则，荒唐而可笑。可人人在都遵守。
我横竖就这样了，我有的棱角不止一个，请向我开炮。我是好孩子里的坏孩子，生活在重点班是我的悲哀……”

结语
——够了，我们不再多看了。日记中的主角说他是悲哀的，而我们呢？
真的，如果再这样下去，我们最终也会得到——
悲哀……