从没有像这学期这样害怕走进课堂，难道真的是班额太大吗？其实不是这样，我恐惧的是每天的拼音教学。

虽然自己的普通话说得还可以，拼音教学的基本步骤还都清楚明白，可我还是不喜欢教学拼音。一来是，是自己已经生疏了快六年了，毕竟没有课文上起来顺手。二来是，自己对第二声和第三声拿得不是那么准，有时竟把声调给弄错了。最主要的原因则是，课堂上的教学非常不好组织。

先来说说班上学生的学情，有二十来个同学上过学前班的，通过了整整一年的拼音学习，对拼音可以说是非常的熟练，每天上课，老师还没有开口，他就知道你要讲什么，练什么了。这些同学，对拼音学习可以说是毫无兴趣，只是到了觉得需要自己卖弄的时候，就积极要求表演。而课堂上更多的时候，是自己弄自己的，还时不时去找找前面的，后面的开开小会。而还有二三十个同学，只读了大班，学了一部分拼音，写拼音的能力很强，可拼读的能里则很差，不过，这类同学对拼音学习的兴趣还是挺浓，每次布置读的任务，总是兴趣昂然。可他们对学习的那份喜爱，往往被那些自以为什么都知道的孩子给搅和得晕乎乎的。而班上还有那么十来个孩子，拼音对他们来说，就是一新兴事物，什么是声母呀，什么是单韵母呀，都不知道。

您说面对这样一群学习基础参差不齐的孩子，我该怎么去教学？