太郎是我班上的学生，除了有敏捷的思维，很难在他身上再找到其他可以称赞他的理由。她是太郎的妈妈，教了她的孩子近两年，我也是第一次见着了她，清丽的外表，清新的谈吐，因了她的说话而让普通的她有了美丽灵动的光彩。

   今天是太郎的生日，她特意从北京赶回家，为了曾经给孩子的承诺，也为了弥补一位母亲长年不在家欠缺的母爱。仅从这一点，我欣赏她，在商场拼搏中，她还没有忘记孩子才是她最重要的事业。

    一切都是不经意的，我并不知道她就站在窗外听我上课，静静的教室里只传来孩子们笔尖书写的声音，还有我偶尔提示大家要仔细审题的话语。太郎坐在自己的座位上没有发出声音，一支笔拿在手里有模有样地在卷子上写着，我也没在意，根本没想到他只是做着样子，其实没写几个字。到了下课时间，我让大家交卷，源就把他和太郎的一起交了上来，我发现太郎的卷面大片没有写完。我望着他正在想准备怎么跟他说，她走进了教室。

    “你好，老师！我是太郎的妈妈。”她大方地跟我打招呼，简洁明了。

    “你好！请你在我的办公室里等我一下，好吗？我先把孩子们送到寝室。”我歉意地说道，很想知道她对自己的孩子究竟有怎样的认识与把握。

     待我把学生送到寝室回到办公室里时，我听见他们母子的对话。

    “请你给我一个理由，为什么试卷没有完成？”她的话是平和而严厉的。

    “我没有笔，朱源不借给我也不让别人借给我。”太郎有点口齿不清地说，他说话一向是这样，在很轻松的环境下说话也有点嗑，更不要说在紧张的情况下了。

    “你是学生，为什么不带文具到学校？不要告诉我是你忘了！而且为什么同学都不借给你笔用？说明在这个集体里，你是不受欢迎的，对吗？”妈妈一语中的。孩子的眼里蓄满了泪水。

    “你是一个大孩子啦，眼泪解决不了任何问题！”我能感到妈妈对孩子有效的教育方法，我走进了办公室，孩子哭出了声。

    “我很欣赏孩子的灵气，他有敏捷的反应能力，还有清晰的思维，在同龄的孩子里，他无疑是聪明的，只是各方面的习惯有待改正。”我客观地对她说道。

    “妈妈爱你，老师爱你，可你一点也不珍惜，让我觉得非常心痛！太郎，你是一个懂事明理的孩子，为什么大家都能做得到的事你做不到？如果说是你的能力有问题，我不会责怪你；事实证明并不是你做不到而是你根本就没有把这些放在心上，我非常失望，你知道吗？你让我很自卑，让我觉得很失败，让我觉得自己的拼搏与工作都失去了意义。难道你想让妈妈痛苦吗？难道你想失去妈妈的爱吗？”说到最后，妈妈的眼眶也盈满了晶莹的泪花。

   太郎使劲地点头：“妈妈，不是这样的，我不能失去你的爱！我会努力去做的，请你相信我！”

    听到他们母子的对话，我一句话也没有说。妈妈在用心地跟孩子沟通，她在用爱点亮孩子心中的那盏灯，告诉孩子生命因有爱而美丽，有这样的妈妈，我相信太郎会在以后的学习与生活中逐渐优秀起来的。