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听课札记
[ 2007-4-18 13:27:00 | By: 付步雄 ]
 

  课 札 记


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回复李主任
[ 2007-4-18 9:53:00 | By: 付步雄 ]
 
谢谢李主任的褒扬,说实在的,我的札记是在上星期五的中午"竣工"的,可发在学校的网站上是本周二的事情.原因是怕我的如此札记引起别人的怨恨,发出去后,我也一直忐忑不安.
最近一段时间,我在不断的反思自己的教学,越学习越思考,就觉得自己很肤浅,教学中也不断有新的困惑和疑难.所以本次听课我是最积极的一个,目的是要借鉴同事的优点.我的札记只是我的听课感受而已,而决非挑剔老师的讲课.
昨晚,做梦在讲课,好象很糟糕,被人家批得一无是处,学生启而不发,课堂教学呆板无味.日有所事,夜有所梦吧!
正好这几天的课文讲得都不满意!感觉有点泄气!

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评价适度  口有余香
[ 2007-4-5 18:52:00 | By: 付步雄 ]
 
评价适度  口有余香
        --记一次难忘的评课
有语常说:赠人玫瑰,手有余香,我说在教学过程中的教师评课如果评价适度势必口有余香。学校马上要开展“教学活动月”活动,评课是必不可少的课题,评课能够相互学习,相互促进,相互对照,对教师的专业化成长是大有裨益的。
在评课中由于老师的见解不同,底蕴不同,教学思想不同,有时难免会出现意见相左,褒贬不一的情况,甚至是针尖对麦芒的现象,当然这都是好事情。但倘若全盘否定,专挑软肋而且一副“唯我独尊”的架势,这也不足为人道。
蓦地,我记起我的一次评课经历。
2003年的时候,我在湖北大学学习(初中语文省级骨干教师新课标培训),当时,湖大附中的一为女教师(女教师的学历很高,好像是中文研究生)为我们学员讲了一节课,课题是《只要翻过那座山》.当时是暑假,女教师是借班上课,学生的积极性没有调动起来,更遗憾的是那位老师讲课花了1个多小时,整节课有点支离破碎,启而不发.遗憾固然有,但是优点也不少。
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领奖回来 
[ 2006-12-29 11:03:00 | By: 付步雄 ]
 

                                                                            领奖回来
       

 
 
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